以文化人環境育人

　　圍棋興趣課。

　　“大課間”足球訓練。

　　在小學教育階段，如何把素質教育的精氣神灌注到校園文化之中，如何使校園文化走出“一盤散沙”，形成特色鮮明、層次完整的體系，如何使校園文化的真正成為育人的高地和促進學生全面成長的平台？5月20日，記者走進錫林浩特市第五小學，探尋這裏的校園文化建設之道。

　　“大課間”時分，在校園的每一個角落，都能看到學生間自主協作，師生間配合默契，足球、網球、排球、呼啦圈、踢毽子、跳高……一、二年級韻律操，三年級呼啦圈，四年級踢毽子，五年級跳繩，六年級棋類……放眼望去，舉校課間操的“老傳統”一去不復，熱鬧的氛圍中，注重特長、“多樣化”和靈活互動成為鮮明的主題。除了融藝術於體育為一體的“大課間”之外，該校社團(興趣班)文化、班級文化與特色課程教學深度融合，互為補充，特色鮮明。

　　“高效課堂”

　　為發展校園文化騰出了時間

　　校園文化何以充裕而精彩？校長楊志賢是這樣解讀的：“師生是校園文化的參与主體，促進校園文化建設的一個前提是師生都有充裕的時間投入到校園文化中。時間從何而來？提升課堂教學質量和效率就必不可少了。通過‘打造智慧教師，共創高效課堂’等教育教學活動，與外地名校的共建交流，以及加大教研力度打造高效課堂等，我校的教學質量和效率獲得大幅提升，這也為開展豐富的校園文化活動創造了條件，騰出了時間。”

　　校園文化

　　內涵豐富層次完整

　　記者走進圍棋興趣課教室，滲透着濃厚國學意蘊的圍棋課剛剛開始，從禮儀到持旗落子動作，輔導教師徐剛悉心講解，廣泛的參与和互動成為課堂的主題。詢問中得知，徐剛是從校外聘請的教師，他熱愛圍棋，也願意為孩子們進行圍棋課輔導。在該校，除了專門的文體藝術類教師之外，像徐剛一樣的外聘興趣課教師有很多，其中不乏是我盟文化藝術界的知名人士。楊志賢告訴記者，為增強學生社團和興趣課師資，提高其專業性，學校聘請校外書畫、古箏等名家入校。目前，該校已開辦各類興趣班30個，有棋類的(圍棋、象棋)有藝術類的(版畫、油畫、素描、剪紙)，有樂器類的(揚琴、古箏、架子鼓)……學生們結合自己的興趣愛好自主選擇社團，每周在固定的時間和地點進行活動。

　　足球文化牆、足球興趣課、校園足球隊……早在2011年，該校就率先成立了足球社團。該校自去年起积極創建國家級足球特色學校，於去年成立的校園男、女足球隊共計擁有36名隊員，並設計了專門的隊名、隊徽。目前，該校共有3名專業足球教練，在訓練好校園足球隊的同時，該校還注重將足球延伸到課堂，擴大足球運動、足球文化的參与面和覆蓋面。

　　“一班一品”，該校每個班級都有自己的特色，班主任和任課教師們利用好課前三分鐘、早讀以及課上課下零碎時間，在速讀速記、數學精準計算、國學、書法、經典誦讀等面開展班級活動。此外，重視實踐環節和創新是該校課堂文化的一大特色。該校科學課教師任志凡對記者說：“在五校，課堂是創新的、開放的，很多科技類課程都是結合當前的社會熱點進行的，布置下的課堂作業有時需要學生獨立思考或是和家長共同完成的。課堂上，我們希望最後聽到的答案不是千篇一律，而是各有千秋。我打算在今後的授課中加入家鄉當地元素作為案例，希望能通過自己的創新進一步打開學生們的思路……”

　　成績斐然

　　再思進取

　　“全面發展、學有特色、為學生終身發展奠基”恢復設置后只有短短六年的錫林浩特市第五小學在校園文化上開啟了特色鮮明的路子：2012年，該校獲得全盟“優秀少先隊集體”、錫林浩特市“中小學藝術節”器樂組一等獎、2013年錫林浩特市“中小學鼓號隊”比賽第一名等榮譽稱號；該校“超越夢想”學聲樂團先後在全盟、錫林浩特市中小學藝術節上雙雙摺桂。

　　“課堂教學效率提升為校園文化發展創造了時間和條件，校園文化和‘第二課堂’補充、促進和活躍了課堂教學。我校將利用三年時間打造校園怡情怡景的育人環境，從今年開始分年級，分主題打造教學樓樓道文化，讓書香、墨寶作品成為走廊的主流文化，力爭到2017年實現班級文化、走廊文化、校園文化相得益彰，引導學生‘會學、會玩、會友’，具有一身好體魄，一手好書法，一副好口才，一門好才藝！”面對今後，楊志賢充滿信心。