近年來，多倫縣在開展農村黨員幹部現代遠程教育工作中，立足實際，突出實效，注重抓好遠程教育學用成果轉化,真正發揮遠程教育服務於農村經濟社會發展、服務於黨員群眾的基本功能。

　　由“虛”變“實”，推動農村科技成果轉化。充分發揮遠程教育信息資源服務功能，建立科技示範基地，培育科技示範戶，积極引導农民調整產業結構，推進農業科技成果轉化，真正起到了“點燃一盞燈，帶動一大片”的作用。近年來，該縣通過協調涉農涉牧部門開展遠程教學，提供實踐輔導300餘期，建立科技示範戶20戶，通過示範戶發揮示範帶動作用，有效促進了農村適用技術的普及推廣，使之逐漸成為拉動農村經濟發展的中堅力量。大北溝鎮十五號村蔬菜種植大戶裴向國，通過遠程教育學科技，掌握了蔬菜的培育技術，不但自己發了家，又帶動當地10多戶农民搞起了特色蔬菜種植。

　　由“表”及“里”，提高基層黨員群眾綜合素質。充分發揮組織部門牽頭作用，利用遠程教育平台的開放性、系統性等特點，积極開展面向農村的形勢政策教育、科技知識和勞動力轉移培訓、普法教育、文化傳播等活動，將遠程教育延伸到各類培訓當中，真正讓農村富餘勞動力每人至少掌握1至2門實用技能。目前，全縣通過遠程教育舉辦各類科技講座60多場次，累計培訓農村黨員群眾2000人(次)，農村黨員參學率達到80%以上，農村黨員群眾的科技素質不斷提高。

　　由“標”至“本”，拓寬农民增收渠道，加快农民增收步伐。各基層黨組織藉助遠程教育平台，积極引導农民應用新技術，推廣新品種，指導农民生產效益高、產銷對路、有科技含量的產品，加強產前、產中、產後服務，把技術、信息等重要生產要素導入農戶，使生產、技術服務和銷售市場有機結合，推進了農業增產、农民增收。如：蔡木山鄉一家河村农民，通過應用遠程教育學到的馬鈴薯種植技術， 2010年农民人均純收入9100元，年收入30萬元以上的農戶達20餘戶，成為全縣首富村。

　　由“點”升“面”，促進村級組織建設提升整體合力。通過把遠程教育與計劃生育、農村合作醫療和村務公開、民主管理和基層黨組織建設等工作相結合，真正把農村黨員幹部現代遠程教育的接收點，辦成提高農村黨員幹部綜合素質的培訓點，創新農村基層組織建設的切入點，農村信息化建設的示範點，农民群眾學習科技知識的致富點，農村進城人員學習職業技能的傳授點和豐富农民業餘文化生活的娛樂點，既延伸遠程教育的服務功能，又促進了农民思維和農村管理模式的轉變，帶動了農村幹部解放思想、更新觀念，進一步改善了黨群干群關係，有力地促進了農村基層黨組織建設。(張建國)