為提升教育質量建言獻策　　

　　　“應加大對優秀教師的獎勵力度，增加名校長、名教師的評選數量”；“要下大力氣培養學生好品格，促進學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”……

　　12月5日，在全盟教育質量提升工作會議分組討論會上，與會人員圍繞我盟中小學校長選拔聘用、校長職級制管理、中小學名校長名教師評選考核管理、中小學名師工作室建設和管理、教師業務考試及中小學教育質量綜合評價等暫行辦法和實施方案進行了討論，並結合各地區各部門實際紛紛建言獻策。

　　校長在教育教學質量提升中作用非常重要，是大家討論的重點。盟住建局局長趙宏偉說：“教師是人類靈魂的工程師，讓教師的物質生活更富足，才能調動起他們的积極性，提高教師待遇，加大對優秀教師的獎勵力度，增加名校長、名教師的評選數量，讓教師安於教學，樂於教學。”

　　“首先要做好全盟各旗縣市(區)校長隊伍的歸口管理工作，在合理有序地開展去行政化后，逐步推進職級制。同時，充分調動名校長、名教師的积極性，不能光評或評定之後就沒事了，要形成相應的評定台階，更有利於名校長、名教師的產生。”錫林浩特市教育局局長文寶元說。

　　多倫縣教育科技局局長朱永明認為：“抓教育質量提升，必須抓住校長隊伍建設這一關鍵環節，提升教育質量還要加大對校長的文化考核力度，名校長首先要做一個讀書型、學者型的名校長，不斷增強校長的責任意識和擔當意識。此外，還要在教師考試內容中加入信息化的內容，以推動中小學和幼兒園的信息化管理。”

        大家不僅關心學校教育教學質量的提高，還對師德師風建設和學生品德教育非常關注。阿巴嘎旗旗委常委、副旗長張德華對中小學教育質量綜合評價中的品德發展十分有感觸，他說：“品德發展水平，主要是考查學生品德認知和行為表現等方面的情況，通過行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念等關鍵性指標對學生進行評價，要下大力氣對學生品格進行培養，促進學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”

　　錫林浩特市政協副主席、第六中學校長霍燕軍談了自己的觀點：“不能籠統地將本科上線率作為高考升學衡量的標準，這既不符合實際又難以操作，這個標準要隨着高考改革而適時發展，漢授、蒙授要按照各自的特點去制定相應的標準。同時，應提高教職人員的‘准入’標準，把問題問題解決在選人用人的第一環節，把好‘進口關’。”

　　提升教職人員綜合素質，是大家討論的焦點。作為教師代表的鑲黃旗蒙中教師烏蘭，在談到如何提高教育質量時表示：“關鍵在於提高教師隊伍的質量，要夯實教育質量提升的人才基礎，堅持把教師人才資源開發放在提高教育質量的優先位置，培養一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業隊伍。”

　　烏拉蓋管理區教育局黨組書記戴寶玉說：“要引進一批業務突出的優秀骨幹教師，充實學校教師隊伍，激發教師隊伍活力。針對旗縣市區教師的短期培訓，要在調研、聽課的基礎上，根據學校的整體狀況幫助教師查找存在的不足，不斷提升旗縣市區中小學的教育質量。”